一、课程基本概况
课程名称：工业品营销 课程负责人：耿裕清
学分学时：2学分，32学时 所属学院： 商学院
教学对象：市场营销专业本科生 课程类别：专业必修课
二、课程简介
根据学校建设面向先进制造业的行业大学的根本定位和培养服务国家特殊需求高层次技能人才的办学目标，充分发挥该课程教师在工业品营销领域的科研背景和产教融合“双师型”教师的专业优势，满足学校培养服务国家特殊需求高层次技能人才的现实要求，让本专业学生在学习专业知识的同时，深化对新型工业化和先进制造业发展的认知，增进对“不忘初心”与新时代奋斗精神的理论逻辑和中国特色社会主义工业化道路的实践逻辑的理解。
该课程通过全方位引入思政育人元素，让学生在学习专业内容的同时，坚定对中国特色社会主义的信念，听党话、跟党走，树牢中国特色社会主义的道路自信、制度自信和文化自信，夯实运用专业知识助力实现中华民族伟大复兴中国梦的思想基础。
通过深入推进马克思主义工业化理论及其中国化进程的研究阐释，深入学习习近平总书记澳门现金赌场_威尼斯人官网【官网平台】新型工业化和先进制造业发展的最新重要讲话精神，及时了解党和国家澳门现金赌场_威尼斯人官网【官网平台】新型工业化和先进制造业发展工作的最新动态，动态调整课程思政元素、及时优化课程内容，并根据课程思政元素的优化情况，选取更适合的教学方法，持续提高课程思政元素、专业教学内容、教学方法三者之间的匹配度、关联度、耦合度。
三、课程思政典型案例
案例名称: 工业旅游：红色元素的融入
1.课程章节及名称： 第10章 工业旅游
2.教学目标
知识目标
1.了解开展工业旅游对新型工业化的意义，了解工业旅游资源的分类与特点。
2.熟悉并掌握开展工业旅游需要注意的方面、设计工业旅游线路时需要坚持的原则、融合红色元素的方法。
3.掌握并运用工业旅游线路的设计步骤。
能力目标
1.能够根据旅游资源、游客类型、游客需求设计工业旅游线路，能够在工业旅游线路设计中体现某一具体行业和工业旅游的特征与优势，能够将“食住行游购娱展”融入工业旅游。
2.能够将企业文化、当地历史、时代特征、行业前沿、重大事件与人物的现实意义等内容有机融入到工业旅游路线设计中。
思政目标
1. 在工业旅游线路设计过程中，理解新型工业化的逻辑、意义和成就，培养踔厉奋发、笃行不怠的职业素养和新时代奋斗精神。
2. 树牢中国特色社会主义的道路自信、制度自信和文化自信，强化实现伟大复兴中国梦的实践能力和以人民为中心的工作理念。
3.教学思想
根据学校建设面向先进制造业的行业大学的根本定位和培养服务国家特殊需求高层次技能人才的办学目标，充分发挥该课程教师在工业品营销领域的科研背景和产教融合“双师型”教师的专业优势，满足学校培养服务国家特殊需求高层次技能人才的现实要求，让本专业学生在学习专业知识的同时，深化对新型工业化和先进制造业发展的认知，增进对“不忘初心”与新时代奋斗精神的理论逻辑和中国特色社会主义工业化道路实践逻辑的理解与应用。
该课程通过全方位引入思政育人元素，让学生在学习专业内容的同时，树牢中国特色社会主义的道路自信、制度自信和文化自信，运用专业知识助力实现中华民族伟大复兴中国梦，增强民族自信；坚定对中国特色社会主义的信念，诚实公正、诚信守则、明辨善恶，增强社会主义道德观念；深化以人民为中心的发展思想，不忘初心、牢记使命，增强社会责任；牢记“幸福都是奋斗出来的”，奋斗是青春最亮丽的底色，增强新时代工匠精神；理解全球工业化进程中的中国担当与中国贡献，中国与世界各国命运与共，增强人文情怀。
课程教学强调“课程思政+学以致用”：学生能够将课程思政内容应用于工业品营销实践过程中，真正达到“内化于心、外化于行”的目的，解决课程思政教学教师纸上谈兵、学生被动接受等重点问题。
通过深入推进马克思主义工业化理论及其中国化进程的研究阐释，深入学习习近平总书记澳门现金赌场_威尼斯人官网【官网平台】新型工业化和先进制造业发展的最新重要讲话精神，及时了解党和国家澳门现金赌场_威尼斯人官网【官网平台】新型工业化和先进制造业发展工作的最新动态，动态调整课程思政元素、及时优化课程内容，并根据课程思政元素的优化情况，选取更适合的教学方法，持续提高课程思政元素、专业教学内容、教学方法三者之间的匹配度、关联度、耦合度。
4.课程思政教学实施
步骤一：明确学习目标
1.根据课前调查数据，明确本节课需要重点关注并解决的问题；
2.理解本节课的错难题与重难点；
3.明确课程重难点与育人目标的关系。
步骤一目的：
1.确认学生对工业旅游与新型工业化协调互动关系的理解程度。
2.确认学生已经理解本章的基础知识点，为后续教学环节做铺垫。
步骤二：理论集中讲解
1.了解开展工业旅游对新型工业化的意义，了解工业旅游资源的分类与特点；
2.熟悉并掌握开展工业旅游需要注意的方面、设计工业旅游线路时需要坚持的原则、融合红色元素的方法；
3.掌握工业旅游线路的设计步骤。
步骤二目的：
1.通过恒力集团开展工业旅游等若干案例进行理论和思政内容分析，激发学生学习兴趣，提高教学有效性；
2.学生通过对模拟情景进行实践练习的方式总结融合红色元素的方法，拓展了学生归纳思考的深度和广度。
步骤三：方案设计实践
1.学生以小组为单位，以上海江南造船厂这一工业旅游资源为案例，明确其核心特色、历史地位、现状定位；需要突出其体现的时代特征、中国新型工业化特点；
2.针对两种游客类型，分别设计两条工业旅游线路，并在专业实训室系统中录入相关数据；
3.企业专家参与方案讨论，共同与学生论证该工业旅游线路的可行性、合理性，是否坚持了相关原则、是否体现了红色元素；
4.进一步完善细节，并向全班汇报工业旅游线路方案。
步骤三目的：
1.通过项目设计，学生能够了解我国优秀工业旅游资源和工业化发展历程，深化对新型工业化和先进制造业发展的认识；
2.通过线路设计和企业专家参与现场教学，学生能够树立“不忘初心、牢记使命”为人民服务的意识。
步骤四：学习成果迁移
1.观看学习强国APP内的指定视频；
2.讨论工业旅游与新型工业化的协调互动机制
步骤四目的：
1.帮助学生深入领会新型工业化蕴含的思政元素；
2.帮助学生将工业旅游线路与思政元素自然、紧密地结合；
3.帮助学生树立“体现中华传统美德、设计人民满意线路、满足民众美好生活、实现民族伟大复兴”的工作愿景。
