一、课程基本概况
课程名称：汽车服务工程 课程负责人：仝光
学分学时：3学分，48学时 所属学院：机械学院
教学对象：汽车服务工程专业本科生 课程类别：专业必修课
二、课程思政典型案例
案例名称：科学保养 汽车保值 培养学时职业素养
（一）教学目标
知识目标：
教学知识点一：掌握二手车评估技术状况鉴定方法
教学知识点二：了解影响汽车价值的因素。
能力目标：分析二手车技术状况，运用权重分析法分析影响汽车价值的因素，结合实际的二手车案例，估算出二手车评估值。
德育目标：基于第三方评估，既不隶属于买方，也不隶属于卖方，保持评估的独立性原则和职业道德精神，实事求是地对二手车技术状况进行真实评估，促成卖双方成交，促进二手车市场繁荣发展。
（二）学情分析
经过前期汽车服务工程内涵知识的学习，已经掌握了汽车技术服务的基础知识，在汽车保养维修作业实践中，已经形成团队协作和实事求是的职业操守，初步形成实事求是的职业道德精神。
（三）思政案例
l 案例资源：（如视频、照片、图纸等）
教学视频1：《汽车维护保养作业》；
l 案例简介：
示例：汽车维修保养对汽车价值影响，培养学生职业素养
汽车是一个“易耗品”，在日常用车的过程中，各个零部件之间互相磨损也会造成消耗。一旦磨损超过了临界点，就可能引发故障，因此汽车需要定期对汽车的相关部分进行检查、清洁、润滑和更换。
汽车保养主要包括对发动机系统、变速箱系统、空调系统、冷却系统、燃油系统、动力转向系统等部分的保养。根据汽车的行驶状况，厂家会制定相应的保养项目，包括更换机油、机油滤芯、刹车盘等。
汽车行驶4-5万公里后，记得看一下轮胎的花纹以及侧面的纹路是否正常，如果花纹磨损严重，或者轮胎已经出现老化的迹象，要及时把轮胎换掉。
影响二手车价值的主要因素有车辆技术状况、车辆使用和维修状态、车辆原始制造质量、车辆工作性质、车辆工作条件等5个方面。车辆技术状况是基于对车辆技术状况鉴定的基础上对车辆进行的分级；车辆使用和维护状态是反映使用者对车辆使用、维护的水平；车辆原始制造质量应了解车辆是国产还是进口以及进口国别，是国产的应了解是名牌产品还是一般产品；车辆工作性质分为私人工作和生活用车，机关企事业单位的公务和商务用车，从事旅客、货运、城市出租的营运用车；车辆工作条件分为道路条件和自然条件。根据5各方面对汽车评估值影响大小的不同，赋予不同的权重，估算二手车的价值。
汽车技术状态鉴定
无论到哪里保养，都要整理和保存好保养记录，收据、保养工单、途虎等线上的保养单都是真实有效的，在二手车交易过程中，保养记录可以让对方买个放心，尽早下定决心，也能一定程度上防御对方砍价。
教学过程与方法
创新教学模式，以岗位职业能力为导向，结合岗位职业素养要求，形成理论与实践、知识与技能相统一的教学模式。
引入全新的教学手段，企业讲师进课堂，把知识、技能融为一体，多方面全方位的采用启发式教学、情景教学、实例教学和模拟课堂等教学手段让课堂丰富，强化教学效果。
课前准备
上一次课布置学生课前预习要求，提前一周在QQ群上传课程思政（如视频）学习资料。学生预先学习，通过辅导答疑讨论相关问题、准备上课交流。
思政案例引入：
以设问的方式引导学生思考影响二手车价值的因素，进入汽车维修保养的状态，引出思政案例。
考核要求：
本课程注重“角色互换式”教学方法，让学生走上实践，分享汽车技术鉴定技术、车辆交易实例等。特别是在思政育人的目标达成上，以学生视角道出的主题、观点，更容易在学生群体中产生共鸣。本节内容以讲解汽车技术鉴定为主线，通过邀请汽车评估资深评估师徐麟现场教学，分享二手车价值评估案例，围绕影响二手车价值的因素等环节，让同学们了解二手车评估过程的同时，更加关注到树立民族自尊心、勇于拼搏、敢于创新、集体主义精神等优秀的品质，从而产生强烈的共鸣，在无声无息中达到育人的效果。
教学效果与反思
通过“专业知识+现代技能+职业素养+专业服务”四维一体教学，结合汽车现代技能要求，进行汽车专业知识教学，通过企业讲师进课堂把企业鲜活的案例带进学校培养学生良好的职业素养，同学通过所学专业知识借助学校科学商店到社区为居民进行汽车专业服务和咨询回报社会。
通过二手车价值评估，帮助学生树立二手车行业职业素养以及诚信服务意识。由于缺乏相应的汽车专业知识，社区服务效果不够理想，今后还要在后续的实践教学中加以改进和完善。
