一、课程基本概况
课程名称：工程材料与成形技术 课程负责人：周建华
学分学时：2学分，32学时 所属学院：机械学院
教学对象：智能制造专业本科生 课程类别：专业必修课
二、课程思政典型案例
案例名称: 超大型拼接式船用曲轴-锻造传奇
1.课程章节及名称： 第6章工程材料成形技术基础 第2节锻造
2.教学目标
知识目标：帮助学生了解锻造的定义与特点，掌握金属锻造性能及影响因素，熟悉自由锻与模锻工艺。
能力目标：使学生能够根据锻造工艺确定毛坯尺寸并确定锻造工序。
育人目标：培养学生的大国工匠精神。
3.教学思想
前面课程内容已经学习了金属塑性变形相关理论，锻造正是塑性变形的一种，作为一种重要的成型方法，锻造在国民经济中发挥非常重要的作用。学生对锻造的印象大都停留在影视作品的少许片段中，对锻造特点、金属锻造性能、锻造工艺等缺乏系统深入的掌握。
课程着意构建知识学习、能力练就和价值塑造“三位一体”的教学模式。课程导入部分运用相关思政案例，提出实际问题，也自然地融入思政元素，授课过程中运用启发式、对比法、类比法等教学方法，层层深入，引导学生思考、分析、解决问题，掌握知识，注重与学生的互动。课程总结时提供当前有关前沿热点，作为拓展材料，开阔学生视野。
4.课程思政教学实施
课程导入时先介绍我校在锻造领域的成果：
群英铸师魂，锻造传奇：借助2018上海市“为人、为师、为学”先进典型展播之上海电机学院大锻件协同创新团队，让学生知道学校有这样一群教师，是全校师生的骄傲。
借助我国具有2500年历史的“龙泉宝剑”及大国重器之AP1000低压转子，提出问题：锻造需经历怎样一场涅槃？
作业再次引用AP1000低压转子案例，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
并提出实际问题，引出后续课程内容。
课程内容首位呼应，思政案例贯穿教学内容始-中-末，帮助学生在学习知识的过程中了解本校科研及大国重器，塑造价值。
